POLÍTICA EDUCATIVA

EFICIENCIA - EQUIDAD - IGUALDAD DE OPORTUNIDADES

En primer lugar, y desde mi punto de vista, creo que la educación ha de estar asegurada por todos, ya que de otro modo no podría haber igualdad de oportunidades, reconociéndose ésta como un derecho fundamental de la persona reconocido constitucionalmente.
La igualdad de oportunidades viene expresamente definida en la wikipedia.

http://es.wikipedia.org/wiki/Igualdad_de_oportunidades

La igualdad de oportunidades junto con la igualdad ante la ley, o la ausencia de privilegios, creo que son unas sustancias básicas de la ética procedimental en nuestra sociedad, pero la verdad es que es un objetivo díficil de lograr.

Respecto al conflicto de la eficiencia y la equidad en materia de política educativa, podemos considerar tres modelos de dicha política:

• El productivista favorece la eficiencia, y supone gastar más en los más capaces, de manera que cuando la productividad marginal del gasto educatvo sea igual para todos los individuos alcanzaremo el máximo rendimiento, y sí la productividad marginal y total será mayor en los más capaces.
• El compensador es el que favorece la equidad y supone gatar más en los menos capaces, con el fin de tendera igualar los resultados, en este caso, la productividad marginal del gasto educativo en el individuo más capaz será superior a la delmenos capaz, pero el objetivo es ir hacia la igualación de la productividad total en ambos.
• Y el igualitario que es el que equilibra la eficiencia y la equidad, y supone gastar igual en todas las personas con independencia de su capacidad, además los resultados serán desiguales y la productividad marginal del gasto y la productividad tota serán mayores en los más capaces.

La política educativa en la práctica sigue siendo un modelo mixto, que incluye las tres opciones de acuerdo con las circunstancias de cada situación concreta, por ejemplo, la enseñanza primaria es igual para todos, la especial suele ser compensadora, y las ayudas de postgrado incentivan la mayor productividad en los más capaces.

Por tanto, con todo lo anterior, en mi opinión creo que el objetivo social es doble, es decir, por una parte d trata de asegurar la igualdad de oportunidades, y también que se trate de asegurarnos la participación de todos en la actividad productiva, ya que se puede decir que la producción total es máxima cuandp nadie queda fuera de la actividad productiva, incluidoa aquí los individuos menos capaces en cualquier tipo de actividad.

Respecto a este tema de la igualdad de oportunidades, me ha parecido interesante un argumento que habla de lo que es la educación para la igualdad de oportunidades, estableciendo los objetivos básicos de la planificación, las  acciones estratégicas para realizar en el centro educativo

http://www.miportal.edu.sv/NR/rdonlyres/BC843D3C-3290-4315-AA8B-B865A4868289/0/14_Documento_3_.pdf

También me parece interesante destacar un enlace que es sobre el programa educativo para la igualdad de oportunidades entre ambos sexos, ya que su tare fundamental es impulsar la educación en valores, con el fin de integrar a todos los sujetos en la sociedad.

http://www.educacionenvalores.org/spip.php?article288



La igualdad de oportunidades como he dicho anteriormente es un objetivo dificil de conseguir, por ello me he escogido una noticia donde se ve como en latinoamérica es una asignatura pendiente esta igualdad, ya que existen numerosas desigualdade en las oportunidades educativas que reciben los niños latinoamericanos.

http://noticias.terra.com.pe/internacional/latinoamerica/igualdad-de-oportunidades-asignatura-pendiente-en-educacion-en-latinoamerica,7cde8013d6cac210VgnVCM4000009bf154d0RCRD.html


Y por último, me gustaría destacar un video que resumen en cada una de sus imágenes lo que se ha dicho anteriormente acerca de la equidad e inequidad, etc.

EXTERNALIDADES DE LA EDUCACIÓN

EXTERNALIDADES
Para comenzar con el desarrollo de las externalidades, es conveniente dar una definición de lo que la externalidad significa, o se la puede calificar como un beneficio o un coste que no refleja su precio real en el mercado, y además cabe destacar dos tipos de externalidades que son:

• Externalidad positiva: se produce cuando las acciones de un agente aumentar el bienestar de otros agentes de la economía.
• Externalidad negativa: se produce cuando las acciones de un agente reducen el bienestar de otros agentes de la economía.

Esto se puede trasladar a dos gráficos que son los que muestran los efectos de la externalidad positiva y negativa.

Efecto positivo de una externalidad

Externalidad negativa de una externalidad

Todo esto de los efectos que produce la externalidad y la definición más completa, se encuentra mejor detallado en el enlace de wikipedia.

http://es.wikipedia.org/wiki/Externalidad

Una vez analizados los efectos de una externalidad positiva y negativa, desde mi punto de vista creo que la educación genera externalidades positivas como la investigación, el desarrollo, y el avance hacia las nuevas tecnologías, que podemos decir que benefician a toda la sociedad en términos generas ya que influyen en el comportamiento presente y futuro de la socedad, en condiciones favorables o no dependiendo de la atención que las distintas políticas educativas presten en este sentido.

Y también creo que la educación genera una externalidad positiva en el sentido de que las personas cuanto mejor estén educadas, son menos tendentes a cometer crímenes violentos, lo que haría que todos en la comunidad fuéramos un poco mejores, y por tanto, tendiéramos a conseguir la paz.

¿Genera externalidades la educación?

En primer lugar, hay que plantear que las externalidades derivadas de la ducación, son muy diversas: culturales, productivas, y sociales.

En lo cultural, la educación contribuye a formar las identidades indivuales, y colectivas; por ejemplo, los hábitos de tolerancia, y convivencia democrática o los autoritarios, las actitudes solidarias o egocéntricas,

las actitudes positivas o negativas hacia el trabajo, las diferentes opciones religiosas, nacionales, étnicas, etc.

En lo productivo, tenemos que tanto en el proceso de aprendizaje como en el laboral se suelen generar fuertes sinegias sociales, que facilitan y refuerzan el logro de los objetivos que nos proponemos alcanzar como individuos.

En lo social, el funcionamiento de las instituciones y organizaciones en las que se materializa la trama de la sociedad, depende de los niveles medios de educación de la población, ya que la formación de las personas es de gran importancia en el diseño de los incentivos individuales, dentro de estas instituciones y organizaciones, y en la estructura de sus canales de información.

Sin embargo, la historia ha puesto de manifiesto que la barbarie no es siempre ajena a las instituciones de las sociedades con mayor nivel de educación.

En este ámbito de la generalización de externalidades positivas en la educación, me parece intesante resaltar un documento donde se resaltan diferentes elementos a favor de la educación superior gratuita siendo uno de ellas esta generalización de externalidade.

http://www.eumed.net/cursecon/ecolat/ve/mta-esg.pdf

¿ Dependen las externalidades de los niveles educativo?

En un primer momento se establece que las externalidades son mayores en los niveles más bajos que en los más altos, y por ello, en los niveles bajos la eduación es obligatoria y gratuita, y en los altos no es obligatoria ni totalmente gratuita.

LA EDUCACIÓN

¿QUÉ ES EDUCACIÓN?

En primer lugar para comenzar con el desarrollo del tema de la educación, me parece adecuado comenzar diciendo lo que se entiende por la misma.

Así, podemos decir que la educación es el proceso por el cual, el ser humano, aprende diversas materias inherentes a él, es decir, por medio de la educación, sabemos como actuar y como comportarnos en la sociedad.

Es un proceso de socialización del hombre, para poder insertarse de manera efectiva en ella, así desde mi punto de vista la educación es imprescindible ya que sin ella nuestro comportamiento no sería muy lejano al de un animal salvaje.

Por otra parte creo que la infancia es una etapa fundamental en todo ser humano porque es en esta etapa donde nos es impartida la educación.

En la actualidad, existen diversos ámbitos en los cuales recibimos educación, uno de los más fundamentales es en el ámbito formativo, es decir, la educación formativa que es aquella que imparten los diversos establecimientos educacionales presentes en toda sociedad, ya sean colegios, universidades, institutos...

Así, estos establecimientos entregan una educación formativa, a nivel intelectual en base a conocimientos prácticos, los cuales permitirán a la persona insertarse en la sociedad como uno más de ella, y por tanto, por medio de esta educación, el ser humano desempeñará en un futuro un puesto laboral.

A mi parecer esta es una educación básica, ya que es la educación basada en la enseñanza de diversas materias, las cuales el alumno debe asimilar, para luego rendir un examen, y así demostrar que maneja todas y cada unas de dichas materias.

Esto mismo que acabo de argumentar viene más detallado y conciso en la definición de educación de wikipedia donde además de esa definición abordando los distintos procesos de socialización, concienciación

cultural o moral, etc, se establecen también los objetivos básicos de la misma como el desarrollo de la creatividad, el estimulo de los hábitos de integración social, el desarrollo de los valores éticos, así como su evolución, historia, etc.

http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n

LA EDUCACIÓN COMO BIEN PÚBLICO

Desde mi punto de vista, todos los españoles tenemos derecho a acceder a una educación pública de o calidad, y por tanto, si este bien existe de igual manera para todos, en calidad y oportunidad, lo que hace posible es la equidad, ya que, una sociedad es tanto más equitativa en cuanto más disponga de bienes públicos reales, y es que además, lo público pone al centro la equidad, la justicia, y la solidaridad, y así se contribuye a fortalecer el pacto social, y esto es posible porque digamos que la meta de lo público es la dignidad humana, es decir, hacer posible los derechos humanos; mientras que si se privatiza solo podrían acceder a ella, las personas que tuvieran un poder adquisitivo muy elevado, y como consecuencia se aumentaría con creces el número de analfabetos en nuestro país.

Pero también hay que destacar una contrapartida y es que existe un fracaso escolar elevado ya que hay muchos alumnos que no respetan la autoridad del profesor, y además los padres considern que la educación de sus hijos sólo es responsabilidad de los profesores. Como consecuencia, los alumnos llegan peor preparados al mundo laboral.

 

Con respecto a esta educación para todos, me parece importante destacar una serie de metas como son mejorar la protección y la educación integrales de la primera infancia, especialmente para los niños más vulnerables, y desfavorecidos; llevar a cabo programas de preparación para la vida activa; velar porque todos los niños y niñas tengan acceso a una educación gratuita y obligatoria de buena calidad; mejorar los aspectos cualitativos de la educación, etc.

Sobre este tema de la educación pública, me ha parecido interesante un artículo que establece precisamente que la educación pública debe ser el eje del sistema, y donde se establecen también una serie de medidas que se podrían adoptar, lo deberes que tendrían que cumplir los profesores.

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/educacion/publica/debe/ser/eje/sistema/elpepisoc/20100218elpepisoc_11/Tes

A continuación, muestro un video que apuesta por la educación pública, obligatoria, y gratuita.